TRABAJO PRÁCTICO INTEGRADOR

Tema: el texto periodístico

Objetivos:

- Leer comprensivamente las noticias en el diario.

- Escribir respetando las características de este tipo de texto.

- Valorar la importancia del discurso periodístico como un medio de comunicación social relevante.

Criterios de evaluación:

• Comprensión lectora.

• Redacción correcta, respetando la normativa de la lengua.

• Respuestas pertinentes a las preguntas.

• Prolijidad y claridad en las respuestas.

ORIENTACIONES PARA LEER Y COMPRENDER UN TEXTO INFORMATIVO

Para leer el diario o cualquier texto informativo, una vez seleccionado el artículo, debe realizar los siguientes pasos:

• Leer el título. Éste, generalmente, lo ubica en el tema. Si lee el periódico, en el título, en la volanta y en el copete encontrará los datos fundamentales del artículo.

• Realice la lectura de cada párrafo y colóquele un título.

• En caso de encontrar vocablos desconocidos, búsquelos en el diccionario. Si la palabra tiene varios significados, extraiga sólo el que se relaciona con el texto leído.

Cuando leemos es necesario reconocer los sinónimos, los antónimos y los parónimos. El uso de estas palabras enriquece el vocabulario y permite seguir el hilo del discurso.

Sinónimos: son palabras que pueden reemplazarse entre sí sin variar el sentido del contexto en donde se encuentran. Ej.: relato, narración, cuento. A veces, la diferencia de significado está en el nivel de lengua a que corresponde cada sinónimo. Por Ej.: cara, rostro, faz son sinónimos, pero cara corresponde a la lengua coloquial, mientras rostro y faz pertenecen a la lengua culta o literaria.

• Antónimos: son palabras de significado opuesto. Por ejemplo: frío calor.

Los antónimos son polos opuestos de un eje común de significado. En el caso del ejemplo citado, el eje es la temperatura. Blanco- negro, el eje común es el color.

• Parónimos: son palabras que se pronuncian igual, se escriben de manera diferente y tienen significado diferente.

En nuestra pronunciación no se distingue la pronunciación de b y v, sin embargo, debemos distinguir entre basta: forma del verbo bastar y vasta: adjetivo: amplia.

Tampoco se distingue la pronunciación de c y z que suenan como s, pero hay diferencia entre vos: pronombre personal y voz: sustantivo.

• Otras palabras que sirven para reemplazar vocablos, son los pronombres.

Los pronombres personales de tercera persona: se, lo, los, la, las, él, ellos, ella, ellas, se emplean para que no se repita la palabra, por ejemplo: no puedo encontrar las monedas, las guardé y ahora no sé en dónde están. (Las reemplaza a monedas).

Los pronombres demostrativos cumplen parecida función.

Estos son mis libros, aquellos, no.

Estos y aquellos son pronombres demostrativos que reemplazan a la palabra libro.

Son pronombres demostrativos:

Este – ese – aquel

Estos – esos – aquellos

Esta – esa – aquella

Estas – esas – aquellas

Esto

Cuando leemos y escribimos debemos tener en cuenta los sinónimos, los parónimos, los antónimos y los pronombres para comprender la lectura y para evitar la pobreza de vocabulario, así como la repetición de palabras cuando redactamos.

Además, tener en cuenta los siguientes aspectos:

• Considerar la intención del texto leído o producido.

• La organización de la información: tiene que estar distribuida en forma clara y ordenada según la importancia de las ideas.

Relacionar las oraciones y párrafos con los conectores adecuados.

. Emplear el vocabulario ajustado al tipo de texto producido, evitando las reiteraciones innecesarias.

. Utilizar correctamente los tiempos verbales.

. Tener en cuenta la concordancia de Sujeto y Predicado.

. Respetar el registro formal de la lengua escrita.

. Emplear los signos de puntuación adecuados.

. Cuidar la caligrafía y la ortografía (consulte al diccionario) del texto producido.

“EL RUMOR” EN LA NOTICIA”

El discurso periodístico debe tender a la objetividad (sin opinión) y veracidad (verdadero). Decimos esto ya que el periodista no puede sustraerse totalmente de su ideología y la del medio para el que trabaja; cuando el periodista no puede confirmar la noticia y se basa en el “rumor”, o “versión” no confirmada, emplea las siguientes expresiones: “al parecer”, “se cree”, “no se descarta la posibilidad”.

Los verbos empleados también indican posibilidad.

Palabras empleadas para implicar que la noticia se basa en el rumor:

• Volanta: probable.

• Título: el verbo empleado expresa posibilidad: renunciaría.

• Cuerpo de la noticia: es posible que, según versiones; verbo: habría amagado (indica posibilidad).

ALGO MÁS... SOBRE MODO CONDICIONAL: SIMPLE Y COMPUESTO.

EL CONDICIONAL SIMPLE

EL CONDICIONAL COMPUESTO

El afán periodístico por la primicia –muchas veces inconsiderado- y las modalidades actuales en la presentación tipográfica, han traído consigo el uso frecuente de formas verbales del condicional. Así es frecuente leer: El Presidente anunciaría mañana nuevas medidas económicas o Habría sido secuestrada la mujer del empresario metalúrgico; ejemplos en los cuales el condicional señala la posibilidad objetiva de un hecho periodístico.

Actividad

Lea el siguiente texto periodístico:

EN EL CONSEJO DEL MENOR Y LA FAMILIA TRES HOMBRES DE TRAJE Y CORBATA ROBAN 450 MIL

Tres hombres armados, que aparentaban ser inspectores y vestían trajes impecables, asaltaron ayer la sede central del Consejo Nacional del Menor y la Familia, en pleno microcentro. Según confirmó a Clarín una fuente de ese organismo, se llevaron 450.000 pesos en efectivo destinados al pago de subsidios.

Los ladrones entraron al edificio de Maipú y Diagonal Norte, con portafolios en las manos, a las 10.45. Apenas quince minutos después, los patrulleros del Comando Radioeléctrico y de la comisaria 1ª los buscaban por todo el microcentro, pero desaparecieron.

Según contó a Clarín el Director de Administración del Consejo, Antonio Paterno, “los ladrones dijeron al personal de la puerta de entrada que venían a comprar unos pliegos para presentarse a una licitación. Entonces tomaron el ascensor y bajaron al subsuelo, donde está la bóveda en la que guardamos el dinero”.

En el subsuelo estaban la tesorera, otras tres empleadas y el guardia de seguridad. Allí se presentaron como inspectores que venían a realizar una auditoría.

Antes de que se presentase la tesorera, sacaron tres revólveres, los obligaron a tirarse al piso, después de ponerles una cinta adhesiva en la boca y entraron al tesoro.

Con una ganzúa abrieron la puerta de rejas y llenaron los portafolios con el dinero.

El dinero estaba destinado al pago de subsidios de diferentes programas del Consejo.

“Los pagos no tenían que hacerse en esa fecha, pero hubo un imprevisto y ayer (por el lunes) llegaron los camiones blindados con la plata. Creemos que los ladrones vieron cuando se bajaba el dinero y planearon el golpe comando”, dijo Paterno.

A - Identifique:

• Tipo de artículo periodístico: .............................................................................

• Intención del texto periodístico: ........................................................................

• Sección que le correspondería en un diario:……………………………………..

B - Responda las preguntas básicas de la información.

............................................................................................................................

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

C - Marque las partes de este artículo y diga en cuál de ellas se encuentra la pregunta que responde al tema.

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

D - Redacte la o las partes que le falten a esta información. Nómbrela/s.

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...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

E - Analice cómo está escrita:

- El título: ¿está redactado en lenguaje real o figurado?

..................................................................................................................

- Consigne si los verbos predominantes están empleados correctamente:

Modo: ......................................................................................................

Tiempo: ....................................................................................................

Persona y número: ...................................................................................

- Separe tres sustantivos con los adjetivos que los acompañan. Estos últimos: ¿están correctamente empleados?

........................................................................................................................................................................................................................................................................

F - Responda: ¿hay uso de comillas en el texto? ¿Están bien utilizadas?

...................................................................................................................................

………………………………………………………………………………………………..

G - Transforme la última cita textual a estilo indirecto. Comience así:

Paterno dijo que...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

H - Algunos de los titulares que se presentan a continuación emplean verbos en modo condicional. Subraye los casos encontrados. Luego agregue dos titulares más que aludan al tema del robo.

-Los niños huérfanos de África necesitan familias que los reciban.

-Aumentaría la deuda.

-El voto electrónico estaría en marcha.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

I - Complete el siguiente enunciado con la letra correcta:

El porcenta….e de ….ente asaltada por personas de tra….e es cada vez mayor en la ….eografía cordobesa y la le….islación vi….ente está en discusión.

EL USO Y EL SIGNIFICADO DE LAS COMILLAS EN LA NOTICIA

El periodista, cuando menciona las declaraciones de una persona, y lo hace textualmente, las coloca entre comillas ( ). Ej.: El Ministro afirmó: “El tema será tratado la semana próxima en la reunión de gabinete”.

El encomillado se puede emplear, también, en cualquier otro tipo de discurso informativo en donde se desee citar palabras textuales, dichas por otras personas.

La forma correcta de comunicar lo dicho por otra persona consiste en indicar la acción que realizó el que dijo o escribió algo y, a continuación, los dos puntos antes de abrir comillas:

Ej.: El dirigente gremial ratificó: “El lunes comenzará el paro”.

Otra manera de contar lo que se dijo, es empleando conectores y cambiando el tiempo de los verbos, las personas gramaticales y los circunstanciales que se refieren a la situación comunicativa.

Los conectores son nexos que sirven de enlace entre las ideas. Ejemplo de conectores que pueden emplearse en esta situación comunicativa: que, si, cómo, dónde, cuándo, etc.

Ejemplo del uso de las comillas en la noticia:

“Primero destruimos la pequeña estatua” -dijo el comandante talibán- y señaló: “Ayer, usamos explosivos para volarlas”. (Estilo directo)

Lo declarado por el comandante está entre comillas.

Ejemplo empleando conectores:

El comandante talibán dijo que primero habían destruido la pequeña estatua y además señaló que, el día anterior, habían usado explosivos para volarlas.

(Estilo indirecto)

Así observamos que:

o desaparecen las comillas

o se agregan conectores: que, y , además

o los verbos cambian el tiempo

o cambian las personas gramaticales. (1° pers. plural: “nosotros destruimos”;

3° pers. plural:”ellos habían destruido”)

o cambia la manera de expresar la circunstancia temporal (“ayer” – “el día anterior”).

Actividad (TP individual)

Observe ahora las “frases de la semana” (La Voz del Interior) en la columna de ESTILO DIRECTO en las que se reproducen declaraciones o algunos diálogos de personalidades vinculadas al ámbito público, político y deportivo.

Luego verifique los cambios en la columna de ESTILO INDIRECTO.

Pruebe sus habilidades y pase el último ejemplo de Estilo Directo a Estilo Indirecto.

Estilo directo                                                       

- “Quienes se oponen a las medidas de prevención, en el fondo son pro abortistas”. (Del Ministro de Salud de la Nación, Ginés González García)

- “Si algún jugador no rindió, el que falló fui yo que lo cité”. (De Alfio Basile)

-“Estaba angustiada, por eso prendí el cigarrillo”. (De la legisladora Lucía Domínguez)

Estilo indirecto

-Ginés González García dijo que quienes se oponían a las medidas de prevención, en el fondo eran pro abortistas.

-Basile respondió que si algún jugador no había rendido el que había fallado era él, que lo había citado.

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................................................................................................................................................

..................................................................

Aquí vemos que en el Estilo Indirecto el narrador cuenta por sí mismo lo que otro o él mismo dijo, utilizando un verbo como decir, replicar, responder, hablar, explicar, gritar, etc., aclarando, al mismo tiempo, las circunstancias que rodearon al diálogo: El Ministro dijo que había enviado la nueva ley de Educación al Congreso.

Actividad (TP individual)

- Lea la siguiente noticia.

- Analice e identifique sus partes.

- Busque y responda las preguntas básicas de la información.

- Cambie el título de la noticia.

- Escriba la bajada de la misma.

- Cambie las expresiones que estén entre comillas. Emplee conectores y use los verbos en pasado. Es decir, convierta los enunciados que están en estilo directo a estilo indirecto.

Identifican la zona del cerebro que es la clave para la lectura

EFE Agencia París.

Un grupo de científicos franceses logró identificar la zona del cerebro indispensable para la lectura y demostrar la importancia del inconsciente en la percepción de las palabras, indicó el principal autor de ambos estudios.

Las pruebas mostraron el carácter clave para la lectura que tiene una zona del lóbulo temporal izquierdo del cerebro, explicó el psiquiatra francés Rápale Gaillard, del Instituto Nacional de la Salud y la Investigación Médica.

“Ya sabíamos que esta región se activaba durante la lectura, pero no que fuera exclusiva ni determinante para esta tarea”, dijo Gailard.

El científico comprobó esta relación en un epiléptico grave al que debían extirparle esta zona para su tratamiento.

Tras la operación de la persona en cuestión, observaron que el paciente “tenía muchos problemas para leer, pero reconocía sin problemas rostros u objetos”, explicó Gailard, quien matizó que es el primer caso de este género en que se probó antes de la intervención quirúrgica que la persona leía normalmente.

Este resultado “muestra que esta región cerebral es indispensable para la lectura”, según Gaillard, quien acaba de publicar estos resultados en la revista científica estadounidense Neuron.

“Lo sorprendente es que un elemento cultural como es la lectura, muy reciente en términos de evolución e innecesario para la supervivencia de la especie, ha acabado teniendo un espacio en el cerebro”, subrayó.

MATERIAL UTILIZADO EN CLASE

Recordar:

La noticia se presenta como una unidad informativa completa, que contiene todos los datos necesarios para que el receptor (lector) comprenda la información presentada.

Es común que este texto comience por el hecho más importante para finalizar con los detalles.

Las partes de la estructura de la noticia son:

1. Título: es importante pues sintetiza el tema y atrae la atención del receptor (lector).

2. Volanta: se encuentra en la parte superior del título y lo complementa con otros datos del tema tratado.

3. Bajada: escrito en letra negrita, (color negro más fuerte u otro tipo de grafía), contiene lo principal de la información.

4. Cuerpo de la noticia: en él se presentan los detalles del hecho que no aparecen en la bajada.

5. Fotografía, mapas, diagramas, infográficos: son los elementos visuales que complementan el tema desarrollado.

6. Foto epígrafe: es la aclaración o comentario de la fotografía.

Es decir que la información está acompañada por otros elementos (título, volanta, bajada, etc.) que facilitan la lectura y permiten anticipar, de alguna manera, el contenido del cuerpo de la noticia. Los elementos que aparecen alrededor del texto principal reciben el nombre de paratextos, los cuales adicionan sentido y colaboran en su interpretación.

• Tema: Es la idea central que transmite un texto. Esta idea es una abstracción que el lector realiza una vez que ha comprendido, en su totalidad, el texto leído. Generalmente, el tema se expresa mediante una oración unimembre (que no se puede dividir un sujeto y un predicado).

• La progresión temática: en cada párrafo se agrega información nueva que va completando los datos referidos a las seis preguntas esenciales.

(El párrafo se identifica porque comienza con letra mayúscula y termina en un punto y aparte. Además, debe ser una unidad de significado, es decir, tener sentido).

Actividad

Leer atentamente la siguiente entrevista. Posteriormente, tomar los datos necesarios para elaborar una noticia. Incluir: volanta, título, bajada, las 6W dentro de la Lead y al menos 3 párrafos en el cuerpo de la nota. Incluir una cita directa del protagonista de la información.

Momento duro por su lesión

Messi: "Mi vida está en el Barça"

Una vez recibido el trofeo, Leo Messi dio una entrevista a MARCA y ESM (European Sport Media), en la que respondió a preguntas de todos los medios continentales que componen esta asociación.

Pregunta. ¿Qué opina de todos estos cheques en blanco que algunos clubes estarían dispuestos a ofrecerle?
R. Mi intención es quedarme siempre en el Barcelona. Agradezco, si es verdad aquello que se dice, que haya gente interesada. Es un orgullo que se digan estas cosas, pero mi vida está en el Barcelona.

P. ¿Cambiaría sus tres Botas de Oro por ganar un Mundial?
R. Tuve la suerte de ganar todos los premios que hay a nivel individual y de clubes. Conseguir el Mundial sería un sueño para mí, para mis compañeros y para todo un país que hace tiempo que no lo gana.

P. ¿Qué le ha dolido más, su lesión o todo lo que se ha dicho de su lesión?
R. Lo que dicen en torno a la lesión ni me preocupó ni me preocupa porque estoy acostumbrado a que se hable y digan muchas cosas, no solo de la lesión sino de todo un poco. Me entristece que no pueda ayudar ahora a mis compañeros, pero es una lesión que se cura con normalidad y volveré el próximo año con ganas de arrancar.

P. ¿Qué le dirá a Valdés el día que cruce por última vez la puerta del vestuario azulgrana y se marche?
R. Llevamos ya tiempo pensando que va a ser muy difícil encontrar un sustituto por lo que significa como portero en el campo y por lo que aporta al juego. Lleva mucho tiempo en el primer equipo y es un referente. Le desearé mucha suerte porque es una gran persona y se lo merece.
P. Usted ha conseguido esta Bota de Oro con Tito como entrenador. ¿Qué le diría?
R. Siempre pensamos mucho en Tito y estamos al tanto de cómo va con su tratamiento, pero es un persona que le gusta estar al margen y tranquilo, por eso no le nombramos ni le recordamos. No quiere ser protagonista, aunque siempre está en nuestro pensamiento.

P. ¿Qué opina de la presencia de Portugal en el Mundial y de la rivalidad entre Cristiano y usted? ¿Cree que les ha hecho mejores jugadores?
R. Es muy bueno que estén los mejores equipos en el Mundial, de eso se trata. No sé si Cristiano Ronaldo está en su mejor momento, pero siempre está ahí marcando goles en todos los partidos y siendo partícipe en su equipo y selección. Lleva muchos años así y si está a su mejor nivel o un poquito más bajo casi no hay diferencia.

P. ¿Cuál es para usted el mejor jugador alemán y cuál le gustaría traerse para el Barcelona?
R. La verdad es que la selección alemana tiene una camada de jóvenes jugadores de muy buen nivel. Si me tuviera que quedar con un jugador sería Özil, no porque quiera que juegue en el Barcelona sino porque me gusta mucho, tiene muchísima calidad.

P. ¿Qué significa para usted el estilo de juego del Barcelona planteado por Cruyff y que Guardiola siguió con éxito?
R. El Barcelona es un club que tiene una forma de jugar y de plantear los partidos. Cada entrenador va introduciendo ciertos matices y dejando su sello.
P. ¿Qué piensa de la trayectoria del Atlético de Madrid y de Arda Turan, al que llaman el Messi turco?
R. El Atlético es un equipo muy competitivo. Se pensaba que no aguantaría el ritmo, pero desde la temporada anterior sigue luchando por todo estando arriba en la Liga y siendo muy superior en su grupo de Champions. El Cholo está haciendo un gran trabajo. Y Arda es un futbolista que sabe controlar muy bien los tiempos de los partidos, con calidad y desequilibrante.

P. ¿Cómo se está preparando Argentina para el Mundial y qué espera de él?
R. Aunque faltan seis o siete meses esto pasa rápido y está ya muy cerca. Hay que llegar de la mejor manera posible, mejorando y creciendo día a día. Tenemos la ilusión de llegar de la mejor forma para conseguir el Mundial, que es el sueño de toda Argentina.

P. ¿Qué le parece que el calendario esté cada vez más cargado de partidos y el riesgo de lesiones que supone para el futbolista?
R. Es verdad que cada vez hay más partidos, viajes y competiciones, pero esto es lo que hay. No podemos hacer nada. A nosotros nos gusta jugar y ser competitivos en todas las competiciones en las que tomamos parte.

MAPAS CONCEPTUALES

Material para cerrar el primer eje temático de la asignatura.
Las imágenes se pueden encontrar también en FACEBOOK LENGUA LITERATURA

EL LENGUAJE PERIODÍSTICO

 INTRODUCCIÓN. INFORMACIÓN Y OPINIÓN

Los medios de comunicación social son los canales específicos a través de los cuales se difunde todo tipo de informaciones sobre hechos de interés para una colectividad. Cumplen, en general, tres funciones: información, formación y entretenimiento. Las propiamente periodísticas son las dos primeras: información y formación.

La información es el fin principal de un periódico. Transmitir información, difundir noticias es la función fundamental que satisface la necesidad básica del lector, oyente o espectador de conocer lo que acontece en el mundo. Puede definirse como la difusión objetiva de relatos de hechos novedosos que tienen un interés general, realizada periódicamente. Son, pues, cuatro caracteres básicos los que contiene esta definición:

a) Periodicidad. Ello permite clasificar las publicaciones de prensa en diarios, semanarios y revistas mensuales.

b) Novedad. Los hechos han de ser recientes o bien inéditos. Una noticia es perecedera, la información que se transmite pierde su vigencia y su interés para el lector con mucha rapidez.

c) Interés. Los contenidos se seleccionan por interés que suscitan en el receptor: la trascendencia del hecho, lo atípico o lo insólito, el contenido humano, la proximidad geográfica, etc. El lector crítico y reflexivo debe plantearse cuáles son los motivos que en cada caso han llevado a la publicación a informar de tal hecho y no de otros. A veces, los medios confunden interés público (o general) con interés del público (ej. la vida de los famosos), un interés que esos medios contribuyen a crear.

d) Objetividad. La información periodística debe ser ante todo veraz y objetiva. No obstante, la plena objetividad informativa es imposible de alcanzar. La propia selección de las noticias que se van a transmitir implica un acto subjetivo.

Son varios los factores que condicionan la objetividad, tanto de tipo externo como de tipo interno. De tipo externo podemos citar el Estado (en una democracia, puede favorecer determinados medios mediante filtraciones, el contrato exclusivo de espacios publicitarios...), las agencias de prensa (las agencias internacionales y nacionales seleccionan e interpretan la información que facilitan a los medios), la empresa editora (como toda empresa, está sujeta a intereses económicos, políticos, religiosos...), la publicidad (al ser la fuente principal de ingresos de un medio, éste se cuidará de no perjudicar los intereses de un anunciante) y, por último, el receptor o suscriptor, que exige una línea ideológica afín y constante.

En relación con los factores internos, podemos referirnos a la elección del material informativo, la redacción de la noticia (tratamiento, estructura, punto de vista y expresión), rasgos tipográficos (lugar en que se publica, espacio concedido, contexto, signos no verbales [mapas, dibujos, fotos...]) o los titulares (tamaño, redacción, etc.).

La segunda función básica de la comunicación periodística consiste en la interpretación de los hechos. Además de la información objetiva, la publicación realiza el análisis, reflexión y valoración de los hechos, sus causas y de sus consecuencias o repercusiones.

Más allá de la interpretación y la opinión sobre los hechos está la propaganda: la publicidad comercial o la propaganda electoral o institucional.

 EL ESPACIO PERIODÍSTICO

La comunicación periodística se lleva a cabo en unidades textuales de cierta complejidad estructural: el periódico (o la revista) en la prensa escrita y el programa informativo en radio y televisión. Este espacio está caracterizado por su unidad externa, su variedad temática y la estructuración jerárquica de los mensajes.

La unidad externa viene definida por el hecho de que un periódico o programa recogen toda la información y opinión correspondiente a un determinado período de tiempo. La variedad temática es grande. Por ello se organiza en secciones diferentes (internacional, nacional, local, cultura sociedad...). Este procedimiento facilita al receptor la lectura, ya que puede localizar con rapidez la información que le interese.

Además, ha de tenerse en cuenta que el espacio periodístico está fuertemente jerarquizado. El uso de ciertos mecanismos permite a la redacción resaltar determinadas informaciones y marginar otras, por lo que constituyen un claro índice de cuál es la actitud del emisor ante la noticia y nos ayuda a determinar cuál es su intención. Algunos de estos procedimientos son:

a) El lugar relativo: La importancia que se concede a la primera página del periódico nos permite deducir que las noticias en ella contenidas son las más relevantes para la redacción. Asimismo, la primera página de cada sección se sobrepone a las páginas siguientes. De igual modo, las páginas impares cobran mayor relieve dentro de cada sección.

b) Lugar en la página. Son posiciones preferentes la mitad superior frente a la inferior (anuncios), la posición central (frente a las columnas situadas a los lados) y, entre éstas, la exterior, la parte derecha (frente a la que queda en el interior).

c) Extensión. Una noticia impresa a dos o más columnas, aunque sean de corta longitud, es más relevante que a la impresa a una sola columna.

d) Tamaño y tipo de letra. El titular de la noticia es en sí mismo un signo de importancia, que se refuerza con el tamaño y tipo de letra que se le conceda.

e) Códigos iconográficos. El uso de fotografías dibujos, diagramas, mapas... aumentan el espacio y con ello, el relieve de la noticia.

f) Montaje de la noticia. Por último, el contexto en el que se inserta condiciona la importancia relativa de la noticia: sección en la que se incluye, noticias que aparecen en la misma página, dentro o fuera de recuadro, etc.

GÉNEROS PERIODÍSTICOS

El periódico es un texto unitario, aunque sus secciones traten de asuntos muy diversos (deportes, cultura, sociedad, política nacional o internacional...). La diversidad de asuntos tratados justifica la coexistencia de géneros diversos, que poseen rasgos característicos de contenido y expresión.

Los rasgos que diferencian unos géneros de otros están vinculados a las dos funciones básicas de la comunicación periodística: información y opinión. Así, podemos distinguir tres tipos de géneros:

a) Informativos: la noticia, el reportaje y la entrevista.

b) Opinión: el editorial, el artículo de opinión y las cartas al director.

c) Mixtos: la crónica y la crítica.

A) DE INFORMACIÓN

LA NOTICIA

Es el género fundamental del periodismo oral o escrito. Puede definirse como el relato objetivo de un suceso novedoso de interés general.

Se trata, por tanto, de una representación de lo sucedido, por lo que el modo discursivo es la narración.

• Estructura de la noticia. Suelen distinguirse tres partes en una noticia: titulares, lead o entrada y cuerpo de la noticia.

a) Titulares. No son exclusivos de la noticia, sino que aparecen con cualquier género periodístico. Cumplen varias funciones: identifican y clasifican la información, resumen el contenido, llaman la atención del lector y, en ocasiones, son un síntoma de la intención o punto de vista.

Son elementos del titular: el epígrafe (título de la sección: Internacional, Cultura, Deportes...), el antetítulo o entradilla (la primera línea subrayada que anticipa o sitúa la información), la cabeza o título (cuerpo de letra grande para resaltar la idea fundamental) y la línea de crédito (el responsable de la información y el lugar, ej.: Madrid, Agencia EFE).

b) Entrada (o lead). Es el primer párrafo de la noticia, su comienzo. Recoge las claves informativas, su esencia. Responde a las preguntas clásicas, las 6 W1

Tipográficamente, si la noticia es extensa, la entrada puede aparecer en negrilla, o bien, si no es el caso, es su primer párrafo. Se recomienda que su extensión no supere las 60 palabras. : quién, qué, cuándo, dónde, por qué y cómo. Esta regla de las 6 W no ha de entender como una norma rígida. Dependiendo del contenido de la noticia y del tipo de información, caben organizaciones distintas: a quién, para qué, desde cuándo.

c) Cuerpo de la noticia. Completa y desarrolla la entrada; se ofrecen detalles y matices a la información inicial.

Tipos de estructura:

1. Estructura decreciente o de pirámide invertida. Fue popularizada por la agencia norteamericana AP (Associated Press). Los diferentes párrafos recogen datos en orden de importancia decreciente. Esta disposición facilitaba la composición de la página (era posible suprimir líneas al final de la noticia) y la lectura rápida de lector, que puede leer hasta donde se mantenga su atención y prescindir de las líneas finales.

entrada: datos más importantes.

datos de segunda importancia.

datos de tercer grado.

datos de n grado.

2. Estructura creciente (o piramidal o narración cronológica). Es un relato lineal de los hechos, desde el inicio hasta el desenlace final, que suele ser el hecho que ha motivado la noticia.

3. Estructura mixta. En la entrada se ofrecen las claves fundamentales y en el cuerpo, el relato cronológico de estructura creciente.

EL REPORTAJE

Se trata de un relato informativo más amplio. No obstante, la diferencia con la noticia no es sólo de extensión sino también de concepción y finalidad. A diferencia de la noticia, no está constreñido por la inmediatez. Se trata de profundizar, de subrayar los rasgos pertinentes del hecho, de precisar el ambiente y las circunstancias.

Su estructura es más abierta y libre que en la noticia. En la narración del reportaje pueden aparecer descripciones, fragmentos en estilo directo o indirecto; a veces, incluso la exposición de antecedentes o las consecuencias de la historia.

 LA ENTREVISTA

Se establece un diálogo entre el periodista y una persona relevante. En la entrevista como género periodístico podemos diferenciar dos tipos:

1. Biográfica o de personalidad. Una persona relevante habla sobre sí misma, para revelar diversos aspectos de su carácter y personalidad.

2. Informativa. La persona entrevistada es un especialista que informa sobre cuestiones específicas.

La estructura de la entrevista presenta dos partes:

1. Presentación. En las informativas, el periodista introduce el tema o asunto de actualidad y pone de relieve la autoridad de la persona entrevistada. Por su parte, en las biográficas, se realiza una primera aproximación a la persona y, a veces, se menciona el ambiente, el lugar, el momento.

2. Desarrollo. Se suceden una serie de preguntas y respuestas. Normalmente, se anotan reacciones, gestos, tono, rasgos del ambiente, movimientos.

B) DE OPINIÓN

Los géneros de opinión son los que ofrecen análisis subjetivos, interpretaciones argumentadas y juicios de valor sobre hechos de actualidad. La mayor profundidad y desarrollo justifican que sean más adecuados para la prensa escrita. No obstante, la radio y la televisión han desarrollado un género de opinión recientemente: la tertulia. Se trata de un diálogo, moderado por un presentador, en el que diversos invitados opinan sobre los temas de actualidad.

EL EDITORIAL

Es un texto, argumentativo o expositivo, sin firma en el que se ofrece una valoración sobre un hecho actual. En él se manifiesta la posición ideológica del periódico ante un asunto relevante. Su finalidad es condicionar - e incluso crear- lo que se denomina opinión pública. Ocupan, por lo general, un lugar fijo y destacado del periódico.

La redacción del editorial es tarea del equipo de editorialistas (personas especializadas en diversos asuntos, por lo que el autor dependerá del tema tratado) o incluso el propio director. En cualquier caso, la responsabilidad sobre su contenido recae en el director.

Su estructura no es fija; varía según el tema o la línea de pensamiento. No obstante, suelen tener una primera parte expositiva en la que se resumen los hechos, y una parte final en la que se valoran y enjuician.

EL ARTÍCULO DE OPINIÓN. LA COLUMNA

Es un escrito firmado de cierta extensión, de un periodista o un colaborador habitual u ocasional, una persona especializada. En él se manifiesta libremente el pensamiento del autor sobre un tema cualquiera de interés por su actualidad o por otras razones: históricas, científicas, artísticas.

Es un género de gran libertad y, por tanto, subjetividad; destaca, generalmente, por su calidad expresiva y su fuerza sugestiva.

Un subgénero del artículo de opinión lo constituye la columna. Se distingue de éste por su brevedad y por su carácter periódico. Ocupan por lo general un mismo lugar en el periódico, por lo que se convierten en punto de encuentro entre el autor y el lector. En ellas el escritor o periodista construye textos muy personales y creativos.

LAS CARTAS AL DIRECTOR

Se destina a los lectores un espacio en el que pueden manifestar su opinión sobre diversos temas, denuncias, manifestaciones sobre el tratamiento informativo de una determinada noticia en el periódico... Aunque están dirigidas formalmente al director, su destinatario son los lectores, es decir, la opinión pública.

Es característica su brevedad que obliga al lector a condensar sus ideas. De otro lado, no debe omitirse que la decisión sobre su publicación corresponde al director.

C) MIXTOS

Se denominan géneros híbridos o mixtos aquéllos en los que se combina información sobre hechos con la opinión sobre los mismos. Suelen distinguirse dos: la crítica y la crónica.

LA CRÍTICA

Es un género de información cultural elaborado por periodistas o colaboradores, en cualquier caso un especialista. La crítica tiene una doble finalidad: se informa sobre un determinado acontecimiento cultural (datos técnicos, análisis, informaciones sobre el autor...) y se emite un juicio sobre la calidad de determinados fenómenos artísticos o culturales, generalmente libros, obras teatrales, conciertos, películas, espectáculos taurinos, televisión.

El propósito que se persigue es orientar a los lectores sobre estas actividades analizadas.

LA CRÓNICA

Es un texto informativo amplio firmado, elaborado por un corresponsal fijo o un enviado especial al lugar del acontecimiento.

Se aproxima a la noticia y al reportaje, pero, a diferencia de éstos, la información se presenta con un enfoque personal, con un componente valorativo. El autor de la crónica introduce elementos de percepción subjetiva, como descripciones, anécdotas personales relacionadas con el suceso, etc.

Algunas están narradas en primera persona y, en todo caso, se aprecia mayor libertad de estilo. Su tema es muy variado: crónicas de guerra, parlamentarias, coronaciones, olimpiadas, etc.

CARACTERÍSTICAS DEL LENGUAJE PERIODÍSTICO

Es frecuente en los manuales de estilo de los medios de comunicación de masas que se consideren características esenciales, en el sentido de deontológicas, es decir, lo que debe reunir un texto periodístico correctamente escrito, las siguientes:

• Claridad. La claridad del mensaje se consigue únicamente empleando un lenguaje que sea comprensible para todos, sin distinción de niveles de formación y culturales. Debe estar construido mediante estructuras gramaticales simples (“sujeto, verbo, complemento”). El lenguaje periodístico en los medios puede ser imaginativo, pero nunca complejo por lo que debe evitar las figuras retóricas y las estructuras gramaticales propias de la escritura literaria.

Por ello, los enunciados suelen ser simples y sin alteraciones del orden natural.

• Precisión. El lenguaje en los medios debe ser preciso a fin de expresar solo lo que se pretende decir y no dar margen para interpretaciones erróneas. Se deben evitar, siempre que sea posible, por ejemplo, expresiones vagas en materia de cantidad, tales como varios, algunos, etc.

• Brevedad. Las frases cortas y construidas de modo directo son las más eficaces para transmitir una idea. La construcción ocasional de oraciones subordinadas tiene como fin evitar la monotonía. Ello hace que las oraciones se alarguen por la utilización de extensos sintagmas nominales e incisos explicativos.

• Objetividad. Predominan las oraciones enunciativas y en tercera persona; las oraciones impersonales y las pasivas reflejas; las generalizaciones (todos ven, cualquiera reconoce...). Respecto del léxico, ha de ser rigurosamente denotativo, por lo que se prescinde de todo elemento valorativo: los adjetivos son descriptivos, especificativos. Los verbos, dado que se trata de una narración, están en modo indicativo y en pretérito indefinido o pretérito perfecto compuesto, o bien en presente histórico, sobre todo, en titulares. Asimismo, esta exigencia de objetividad explica el uso preferente del estilo directo: la reproducción literal y entre comillas de palabras del personaje.

E incluso, en algunas ocasiones, se añaden otras recomendaciones que inciden directamente sobre el estilo:

• Verbos de acción. Los verbos que expresan acción atraen más la atención y, si están bien escogidos, expresan con más precisión lo que se quiere comunicar. Es conveniente evitar los verbos estáticos (ser, estar) si se puede expresar la misma idea con un verbo de movimiento.

• Informar en positivo. El mensaje resulta más claro si se construye en positivo. Siempre que sea posible, deben evitarse las frases negativas.

Sin embargo, hemos de manifestar, en primer lugar, que, como acabamos de comprobar, el lenguaje periodístico no es uniforme. Al contrario, si algo caracteriza a la lengua usada en los medios de comunicación es la heterogeneidad. Esta heterogeneidad obedece a varios factores: diversidad de canales (textos escritos en la prensa escrita, o textos orales o escritos oralizados en la radio y la televisión); géneros dispares (los géneros subjetivos- el artículo o la columna- son cuasi-literarios frente a los géneros informativos que buscan la claridad, la concisión y el rigor), y temas variados (los temas deportivos, taurinos, económicos... imponen sus propios tecnicismos).

En consecuencia, si esos rasgos que hemos expuesto más arriba pueden ser característicos de los subgéneros informativos, resulta evidente que los subgéneros de opinión y mixtos no están sujetos a esas exigencias normativas de la información periodística. En consecuencias, sus rasgos característicos serán otros.

La lengua en los géneros de opinión

Los géneros de opinión son textos personalizados: dependen de la voluntad y gusto del autor que goza de gran libertad. El uso de la lengua está condicionado por el tema y por los efectos que pretende conseguir en el lector. Por su carácter de pequeño ensayo, se hace patente la subjetividad a través de:

- el uso de la 1ª persona de singular y a veces interpelaciones a la 2ª:

- juicios personales, verbos de opinión, como creo, pensamos, me parece;

- interrogaciones (retóricas) y exclamaciones, que tratan de implicar al lector;

- valoraciones de hechos y circunstancias mediante la adjetivación valorativa, verbos copulativos y del uso de elementos connotativos, figuras retóricas